ARG CITOYEN

La démocratie n'est pas simplement la loi de la majorité, c'est la loi de la majorité respectant comme il convient le droit des minorités".

Le mot est de Clément Attlee, homme politique britannique. La phrase prend tout son sens aujourd'hui en Belgique.

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le nouveau site officiel de l'Athénée Royal de Ganshoren :
http://www.arganshoren.be/

NOUVEAU : VIDEOS :

http://www.dailymotion.com/argcitoyen

http://argryp.skyrock.com/


Le fanatisme et la haine s'alimentent de l'ignorance, de la peur, de la désinformation et de demi-vérités. Ainsi, les messages haineux perdent beaucoup de leur puissance quand le public est capable de les reconnaître et de les analyser. L'esprit critique est donc une arme essentielle dans la lutte contre la propagande haineuse.

http://www.resistances.be/

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Cette année scolaire 2009-2010, les élèves de 5 SC de l'Athénée Royal de Ganshoren vont participer au projet « Responsible Young Passangers », en collaboration avec le service de prévention de la STIB (cfr. Annexe).

Ces élèves seront formés, encadrés par des professionnels de la cellule de prévention de la STIB ( 2 journées de formation, diverses animations, après-midis sportives), tout le long de l'année scolaire.

http://argryp.skyrock.com/

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VIDEOS POUR ILLUSTRER LE COURS DE BIOLOGIE

NIVEAU 4 ème

SYSTEME NERVEUX

http://argcitoyen.skyrock.com/2675181824-Les-mysteres-du-cerveau.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2682209470-L-ouie.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2675025306-Apprendre-avec-les-5-sens.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2676015996-L-enigme-Alzheimer.html

CHAMPIGNONS,PLANTES

http://argcitoyen.skyrock.com/2673521954-CHAMPIGNONS.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2296207669-L-aventure-des-plantes-II.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2345411959-Sois-belle-et-depollue-moi-le-pouvoir-depolluant-des-plantes-d.html

MICROBES

http://argcitoyen.skyrock.com/2645568604-LES-MICROBES.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2623019388-SILENCE-ON-VACCINE-Lina-B-Moreco.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2587857323-Grippe-A-H1N1.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2259190075-Pas-de-grippe-a-l-ecole-VIDEO-GRIPPE.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2168060349-1-12-08-La-lutte-contre-le-Sida-en-quete-d-un-nouveau-souffle-VIDEO-l.html

REPRODUCTION HUMAINE

http://argcitoyen.skyrock.com/2465015455-L-Odyssee-de-la-vie-de-la-grossesse-a-l-accouchement.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2683749360-Voyage-au-centre-de-la-vie-les-bebes-multiples.html

NIVEAU 5 ème

LA CELLULE

http://argcitoyen.skyrock.com/2645437406-La-structure-de-la-cellule.html

EMBRYOLOGIE, REPRODUCTION

http://argcitoyen.skyrock.com/2683098520-VOYAGE-AU-CENTRE-DE-LA-VIE-LES-MAMMIFERES.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2464997935-Males-en-peril.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2296235701-Les-inventions-de-la-vie.html

NIVEAU 6 ème

GENETIQUE /HEREDITE

http://www.dailymotion.com/video/x8ocyh_heredite-mendel_creation

http://argcitoyen.skyrock.com/2671927744-MALADIES-GENETIQUES.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2279540533-Peut-etre-le-premier-clonage-humain-VIDEO-clonage-humain.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2295885401-Reportage-ARTE-Un-monde-a-vendre-Les-monstrueux-animaux-de-la.html


http://argcitoyen.skyrock.com/2682270006-BIOPIRATERIE.html


http://argcitoyen.skyrock.com/2222492889-Les-produits-bio-pourront-contenir-jusqu-a-0-9-d-OGM-VIDEO-LE-MONDE.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2672094920-LA-GENETIQUE-ET-L-EVOLUTION.html

EVOLUTION


http://www.dailymotion.com/video/x4n1w4_superscience-19-la-theorie-de-levol_tech

http://www.dailymotion.com/playlist/xucq2_antirace_le-monde-perdu-de-darwin-doc


http://argcitoyen.skyrock.com/2675198230-Rayon-x-la-creation-du-monde.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2672181330-Especes-d-especes.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2370265129-Superscience-extinction-de-l-homme.html

http://www.dailymotion.com/video/x7sq0g_histoire-de-lhomme-1-10_tech

http://www.wladbladi.com/forum/documentaires/64197-evo-planete-terre-serie.html


http://www.dailymotion.com/playlist/xrz65_taquille_planette-terre

http://argcitoyen.skyrock.com/2293634543-Documentaire-Le-cyborg-de-l-avenement-de-l-homme-machine-sur-arte-en.html

ECOLOGIE, DEVELOPPEMENT DURABLE

HOME: à voir absolument


http://www.youtube.com/watch?v=NNGDj9IeAuI#809189D2-7517-4af1-BAF0-1A36C3BB8640&numResults=62&command=%20m_objCurrentDocument.getElementById%28%27veohrecs_fr%27%29.style.height%20%3D%20%27107px%27%3B%20m_objCurrentDocument.getElementById%28%27Veoh_SpaceDiv%27%29.style.height%20%3D%20%2712px%27%3B%20m_objCurrentDocument.getElementById%28%27VeohCompass.LoadingDiv%27%29.style.height%20%3D%20%270px%27%3B%20m_objCurrentDocument.getElementById%28%27VeohCompass.LoadingDiv%27%29.style.display%20%3D%20%27none%27%3B

POUR L'AMOUR DE L'EAU


http://leweb2zero.tv/video/reineroro_834926f8d2a9d9e

http://argcitoyen.skyrock.com/295672567-Histoire-d-eau-VIDEO-les-maitres-de-l-eau.html


http://www.dailymotion.com/video/x7n3vd_vers-un-crash-alimentaire-1x5_news

http://www.dailymotion.com/video/x3jmju_petrole-3eme-guerre-mondiale-1ere-p_politics

http://www.dailymotion.com/video/x6cstz_une-verite-qui-derange-part-15_tech

http://argcitoyen.skyrock.com/2686756432-L-ile-aux-fleurs-Court-metrage-Documentaire-1989.html

http://argcitoyen.skyrock.com/2691464720-CANCERS.html


http://argcitoyen.skyrock.com/2660106190-Dechets-le-cauchemar-du-nucleaire.html

EMPREINTE ECOLOGIQUE

http://argcitoyen.skyrock.com/2707525228-EMPREINTE-ECOLOGIQUE.html










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TABLE DES MATIERES :

LE CHOIX DES COULEURS PAR THEMES ABORDES:

L'éducation à la citoyenneté, à la santé, aux médias : cours, réflexions,sites remarquables ...
Devenir éco-citoyen ...
Jeunes et Politique ...
Parcours de la MEMOIRE

PAGE 1 :

- Introduction

- « Jeunes et Politique : Ah non, peut-être !? »
- EDUCATION A LA CITOYENNETE: sites remarquables, livres ..
- Un Éco-citoyen... Moi? Devenir éco-citoyen dans les déplacements
- Devenir éco-citoyen à la cuisine

PAGE 2 :

- Devenir éco-citoyen à la maison
- Devenir éco-citoyen au travail
- Devenir éco-citoyen lors des achats
- Devenir éco-citoyen dans le jardin
- Devenir éco-citoyen à l'extérieur

PAGE 3:

- Sessions de sensiblilisation à l'Europe
- Le thé contre l'épée ...
- SITES COURS DE SCIENCES : à consulter
- Ce n'est pas ma faute ... c'est pas moi, m'sieur ...j'ai rien fait .
- http://go.to/zorobabel ... site à visiter

PAGE 4 :

- L'ATELIER COLLECTIF ... REJOIGNEZ-NOUS !
- SITES COURS DE FRANCAIS ... à visiter
- Le mouvement Ecole Sans Racisme
- CLASSES DE PAIX EN INDE ...
- SITES COURS HISTOIRE

PAGE 5 :

- SITES POUR LE COURS DE MORALE
- SITES PEDAGOGIE EDUCATION
- SITES ARTS PLASTIQUES INFOGRAPHIE INFORMATIQUE
- L'ECOLE DE CIRQUE DE BRUXELLES asbl
- Article 28 Droit de négociation et d'actions collectives ... réflexions.

PAGE 6 :

- Lire et Ecrire Bruxelles
- Amitié ... réflexions
- Coordination Environnement (en abrégé, COREN) : ECOLE MOBILE ET CITOYENNE
- Projet Ambassade de Prévention STIB
- Centre de la Gravure et de l'Image .
- Le développement durable ...

PAGE 7 :

- Femmes/hommes dans le monde ...
- http://www.hoaxbuster.com/ ... site à visiter.
- World Wide Fund for Nature (Fonds mondial pour la Nature)
- Greenpeace
- Votre valeur est bien plus grande que vous n'imaginez ... Christian Godefroy

PAGE 8 :

- R.Y.P. "Responsible Young Passengers"
- Amnesty International : C'est quoi ? ...
- SITES COURS DE LANGUES ( ANGLAIS; NEERLANDAIS ...)
- Nous vivons en démocratie », ils disaient ... par Philippe Schmetz
- Les OGM ? Pour quoi faire ?

PAGE 9 :

- Qu'est-ce que les permis d'émission ? droit de polluer ?
- le site de la Plate-Forme Prévention Sida
- Histoire d'eau
- Le diamant et la rosée ... Christian Godefroy
- Exclusion sociale ...

PAGE 10 :

- La vache mélomane Christian Godefroy
- GRIPPE AVIAIRE ... informations.
- L'Arbre d'Anne Frank ... monument interactif.[/c
- Le droit de vote: un long combat pas achevé ...
- RELIGIONS : SITES A CONSULTER ...

PAGE 11

- AMNESTY INTERNATIONAL ... La liberté d'expression est assortie de responsabilités pour tout le monde .
- AgoraVox ... "journalisme citoyen" à grande échelle complètement gratuit.
- La nouvelle brochure « Justice en Belgique »
- Femmes ...
- Visite du fort de Breendonk, du Parlement Francophone ...

PAGE 12

- La coopération au développement Marc Debois (Commission européenne)

- COMENIUS,Leonardo da Vinci ... Projets de mobilité
- ERASMUS
- Association Européenne des Enseignants
- Croyance ...

PAGE 13

- Annoncer La Couleur ...
- Pour la diversité ...
- Les archives de la télévision française mises en ligne ...
- COURS : MATHEMATIQUES ...
- MRAX...

PAGE 14

- Allochtones? Autochtones ? Attention, termes équivoques !!!
- D'abord des mots et puis...
- JEUNESSES SCIENTIFIQUES DE BELGIQUE
- Le réchauffement risque de tuer des dizaines de millions de gens ...
- DEFIS POUR LA TERRE ...


PAGE 15

- PREPARER SES EXAMENS ...Maud Godin
- http://www.climatechange.eu.com/
- Tout sur les dangers d'Internet ...
SIDA : Une lueur d'espoir au bout de 25 ans ?
- Démocratie ou Barbarie ? Le choix commence à l'école ...

PAGE 16

- TERRE SACREE ...
-Portail démocratie 20/10/2006 ...
- BLOG : SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE ...
- L'électricité verte ...
le site de RésistanceS ...

PAGE 17

- Nous exploitons toute « la misère du monde » ...
Diffusion des Sciences et des Techniques ...
- Bienvenue sur le site de Jeunes et Nature ...
- NATAGORA ...
- Bruxelles-Propreté, ce n'est pas seulement le ramassage des poubelles en région de Bruxelles-Capitale...

PAGE 18

- UNE VERITE QUI DERANGE ... film d'AL GORE
- ACTIONS CITOYENNES avec le Parlement francophone bruxellois ...c]
[- la Terre vit au-dessus de ses moyens ...
- La Belgique compte près de 1.400 quartiers "en difficulté" ...

PAGE 19

- FILE INDIENNE ...
-SPAMSQUAD
- A quoi sert une pierre? ... [Histoire] Christian Godefroy
- Bienvenue sur Ekopedia ...
- Manifeste "Stop la violence" ,"STOP RACKET"...

PAGE 20

- On roule seul et toujours plus en Belgique ...
-L'Arche de Noé" végétale construite en Norvège résistera aux changements climatiques ...
- Un blog 100 % biodégradable ...
- Yannick Noah Aux arbres citoyens ....
- Journalistes en classe ...

PAGE 21

-Un numéro vert pour prévenir la violence à l'école ...
- Situation en matière de racisme en Europe est inquiétante ...
- TRIANGLE ROUGE ...
- Bienvenue sur maPolitique.be ...
- On s'arrache les vieux papiers ...

PAGE 22

- Al Gore reçoit le Nobel de la paix
- Le racisme déterminé en grande partie par les parents ...[/c)
- Cascade d'évènements climatiques en vue en Europe ...
Le nombre de catastrophes liées au climat a quadruplé
- Calcutta, Shanghai, New York inondées d'ici à 2070? ...

PAGE 23

-La nappe phréatique belge se tarit ...
- Appel à la création, en Belgique, d'un Réseau Education Sans Frontières (RESF) ...
- Nouvelle avancée vers la création d'une vie artificielle ...
- 40 % des océans sont fortement touchés par les activités humaines
- Un "super arbre" pour combattre la pollution ???

PAGE 24

- L'humanité a frôlé l'extinction"
O.G.M. humain ???
- Plus de 25% de la faune mondiale a disparu en 35 ans
- Le prix du pétrole devient une menace pour les compagnies aériennes
-- La haine, je dis non ... analyse des sites haineux ..

PAGE 25

- Les kamikazes sociaux du XXIe siècle et les chemins de l'espoir ...
- La jarre abimée ...
- SOS Planète, pou comprendre un monde qui change


PAGE 26

- Discours à l'ONU...
- http://www.resistances.be/ ... Le site de ceux qui résistent ...
- "Trois, deux, un... Faisceau !" ... LHC, le plus grand accélérateur de particules jamais créé.[/c
- le Z.E. Concept, la voiture zéro émission de Renault ...
- Les USA et l'Europe sont au centre de l'orage financier" ...

PAGE 27

- Lancement jeudi 20/11/08 de la bibliothèque numérique européenne Europeana
- 1/12/08: La lutte contre le Sida en quête d'un nouveau souffle ...
- L'histoire du petit arbre‏ de Christian Godefroy
- L'année internationale de l'astronomie 2009... VIDEO: NAISSANCE TERRE

PAGE 28

- Pas de grippe à l'école ! ...

-Terre vue du ciel ...
- Anniversaire : naissance de Darwin ... 200 ans
- SUPERSCIENCE - La théorie de l'évolution PARTIE 2
- SUPERSCIENCE - La théorie de l'évolution PARTIE 3


PAGE 29

_ Peut-être le premier clonage humain ???
- VIDEO : VERS UN CRASH ALIMENTAIRE...
- Planète Terre 1_6 - L'Odyssée des Origines

PAGE 30

- JESUS-CAMP: un doc qui fait froid dans le dos -1/6...
- La Commission inquiète d'un boycott du scrutin européen en Flandre
- VIDEO :histoire de l'homme
- Documentaire "Le cyborg de l'avènement de l'homme-machine" sur arte en juillet 2006 ....
- l'aventure des antibiotiques...
- Reportage ARTE - Un monde à vendre - Les monstrueux animaux de la génétique...

PAGE 31

- L'aventure des plantes II
-Les inventions de la vie...
- Electrichel? Electrabel pilote la campagne médiatique du Forum Nucléaire.
Celle-ci minimise les problèmes liés à l'énergie nucléaire.
- Bruxelles 2009 l'année de la bande dessinée!...
- Femmes battues, sociétés perdues... OXFAM

PAGE 32

- Sois-belle et dépollue-moi : le pouvoir dépolluant des plantes d'intérieur
- Superscience: extinction de l'homme...
- Super Size Me ...
- la Déclaration des droits de l'homme
- LA BATAILLE DES DROITS DE L'HOMME ...
- "Home", un film qui alerte sur l'état de la planète vu du ciel...
-Mâles en péril ...

PAGE 33

-L'Odyssée de la vie... de la grossesse à l'accouchement.
- C'EST PAS SORCIER ...
- Un gigantesque projet solaire en Afrique... pour alimenter l'Europe.
- Le Roaccutane (médicament contre l'acné)peut il être incriminé dans le suicide?
- Grippe A (H1N1) ...

PAGE 34

- "Un enfant meurt toutes les 20 secondes par manque d'eau potable"
VIDEO POUR L'AMOUR DE L'EAU
- SILENCE, ON VACCINE ... Lina B. Moreco
- La structure de la cellule...
- Les MICROBES
- Documentaires en Streaming ,reportages gratuits en français...

PAGE 35

- Fatals Picards. Sécurité de l'emploi. LA NOUVELLE ECOLE...
- Copenhague 2009 : réunion stratégique et réussite obligatoire !...
- Déchets, le cauchemar du nucléaire ...
- MALADIES GENETIQUES ...
- LA GENETIQUE ET L'EVOLUTION ...

PAGE 36

- Espèces d'espèces ...
- BONJOUR DOCTEUR ...TRES BEAU SITE SANTE
- CHAMPIGNONS
- Apprendre avec les 5 sens...
- Les mystères du cerveau ...

PAGE 37

- Rayon x - la création du monde
- L' énigme Alzheimer
- Le film “Notre pain quotidien”
- L'ouïe
- BIOPIRATERIE...

PAGE 38

- VOYAGE AU CENTRE DE LA VIE : LES MAMMIFERES
- Voyage au centre de la vie, les bébés multiples ...
- L'ïle aux fleurs (Court-métrage,Documentaire, 1989)...
- VIDEO :A NOUS DE BOUGER ...
- CANCERS ...

PAGE 39

-EMPREINTE ECOLOGIQUE

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Introduction

Bruxelles,


Chers élèves, chers parents, chers collègues

L'année scolaire précédente, certains élèves de 6 ème , ainsi que d'autres classes , à différents niveaux, ont participé au « projet d'action citoyenne » organisé au sein de l'ARG . Ce fut un grand succès.

Cette année, le projet continue, grâce à l'appui de Monsieur Dogot, préfet à l'Athénée Royal de Ganshoren .

Des thèmes comme "mobilité et citoyenneté", un "audit environnemental" ... vont permettre à différentes classes de s'investir , encadrés de professeurs volontaires.

Les détails de l'organisation des différentes sorties pédagogiques vous seront communiqués, par la suite .

Mr Zaragoza

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Le « MOT » du Préfet :


Le projet « CITOYEN » va poursuivre sa route pendant l'année scolaire 2009-2010,
et les élèves présents à l'A.R.G. pourront encore participer aux nombreuses activités
organisées sur le thème de la « citoyenneté ».

Pour les élèves qui nous quitteront ( les rhétos, ...), j'espère que les informations
qu'ils auront reçues seront utiles et utilisables dans leurs vies futures.

J'ai eu la chance de participer à quelques sorties citoyennes et j'ai pu mesurer,
à ces occasions, l'attitude positive des élèves de notre école.
Le respect que vous dégagez mérite notre confiance et notre volonté
de poursuivre l'apprentissage de la citoyenneté avec vous.

Le Conseil de Participation de l'A.R.G. sera bientôt renouvelé; avec les représentants
des élèves, nous allons essayer, ensemble, de construire des projets communs
pour que, au sein de notre athénée règne un esprit positif, collectif, où
les mots « citoyenneté » et « respect » existent bel et bien.

Dogot C.
Préfet à l'Athénée Royal de Ganshoren.

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TEXTE DE REFERENCE DE L'UNESCO:

http://portal.unesco.org/education/fr/ev.php-URL_ID=42077&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

La place de l'éducation à la citoyenneté dans le mouvement de l'Education pour tous

L'action de l'Unesco dans ce domaine découle du principe selon lequel l'éducation ne peut pas simplement dispenser les bases de l'écriture, de la lecture et du calcul, mais aussi jouer un rôle majeur dans l'apprentissage des jeunes à la vie en société. Et cette fonction doit inclure la capacité à exercer un esprit critique, à comprendre les droits et les responsabilités et à respecter la différence. L'éducation à la citoyenneté comporte un ensemble de pratiques et d'activités destinées à mieux préparer les jeunes et les adultes à participer activement à la vie démocratique en assumant leurs responsabilités et en exerçant leurs droits au sein de la société.

L'Unesco plaide en faveur d'une éducation à la citoyenneté dont l'élément intrinsèque aux droits humains est fondé sur des instruments internationaux universels tels que la Déclaration universelle des droits de l'Homme (1948) et la Convention internationale relative aux droits de l'Enfant (1989).

Comme l'indique l'Unesco dans son Cadre d'action intégré concernant l'éducation pour la paix, les droits de l'homme et la démocratie (1995), « l'éducation doit... préparer les citoyens à gérer les situations difficiles et incertaines, les doter d'aptitudes à l'autonomie et à la responsabilisation individuelles. Cette dernière doit être liée à l'appréciation de la valeur de l'engagement civique, de l'association avec les autres pour résoudre les problèmes et pour travailler à l'instauration d'une société équitable, pacifique et démocratique. »

Ce concept d'éducation à la citoyenneté est rigoureusement lié au mouvement de l'éducation pour tous, non seulement en vertu de l'objectif numéro six sur l'amélioration de la qualité et de la pertinence de l'éducation mais aussi, de manière plus fondamentale, en fixant les objectifs de l'éducation et les valeurs qui sous-tendent tout processus éducatif.

http://www.liguedh.be/

Descriptif du projet Ligue des droits de l'Homme :
"Jeunes, Europe et Politique: Ah non, peut-être?!"
Comment s'impliquer dans l'Europe ?

Une rencontre proposée par le Département Formations
de la Ligue des droits de l'Homme

Le programme: 1 journée de formation.

Date: le mardi 13 novembre 2007

Lieu : Institut Pédagogique Defré ( AVENUE DEFRE 62, 1180 BRUXELLES)
Le public : 100-120 jeunes de 6ème secondaire, issus d'écoles différentes en Communauté française + une 10aine d'enseignants (total = 120-130 personnes).

Note d'intention:

Le manque d'intérêt des jeunes à la chose politique s'explique généralement par un sentiment d'incompréhension face à la complexité de notre environnement institutionnel et par une certaine perplexité quant à la place et au rôle qui peuvent être les leurs dans cette société. La participation des jeunes à la construction de l'Europe est fondamentale. Quelle Europe les jeunes des pays membres veulent-ils pour demain ? Quelles sont leurs préoccupations ? Ont-ils leur mot à dire ? Ont-ils le droit et les moyens d'y prendre une place active ?

Objectifs:

Le projet a pour objectif de sensibiliser les jeunes de 16-20 ans aux enjeux de la construction de l'Europe. Nous insisterons sur la place et le rôle des jeunes dans la construction de l'Europe (la participation, l'engagement, les espaces démocratiques) ainsi que sur les "enjeux droits de l'Homme" inhérents à cette construction.
---> Réconcilier le jeune et « la politique » en proposant un parcours qui met en évidence la dimension politique de leurs préoccupations (« le » politique), et en les aidant à comprendre comment agir sur ces domaines (les lieux de démocratie, les outils démocratiques). Participer, c'est d'abord comprendre : mieux connaître le fonctionnement de l'Europe, ses institutions et surtout les enjeux qu'elle soulève. Quelles sont-elles ? Quelles sont leurs missions ? Leurs pouvoirs ? Quelles relations existe-t-il entre les institutions belges et européennes ? Bruxelles, Strasbourg, La Haye. à quoi ça sert ?! Concrètement, qui décide quoi ? Quelle est la place du Citoyen dans ce processus décisionnel ? Et surtout : comment de telles décisions influencent-elles la vie quotidienne de nos concitoyens et des jeunes en particulier ?

programme de la journée:

8h00 Rendez-vous à SIMONIS

8h30 -9h00:
Accueil des élèves - Introduction par la Ligue des droits de l'Homme-Objectifs de la journée et présentation du programme.

9h00 -12h15 : Répartition en 2 groupes d'environ 75 personnes.
Groupe 1 : les institutions Européennes et droits humains (exposé plus théorique)

Groupe 2 : ateliers thématiques « l'Europe et ses enjeux ».
A 10h45, on inverse les groupes.

12h15 : Pause déjeuner (sur place).
13h15-15h30 : Jeu « Nouer des liens / Europe » (6-7 groupes).
15h30-16h30 : Séance plénière : comptes rendus des groupes-Conclusion
16h30 : Clôture de la rencontre pour les élèves.
16h30-17h30 : Evaluation avec les animateurs du jeu.

http://www.enseignement.be/prof/espaces/sec/theme/citoyen/index.asp


http://europa.eu.int/youth/studying/at_school/index_be_fr.html

La démocratie électronique: Etat des lieux

http://citi.wallonie.be/apps/spip/article.php3?id_article=12

On peut définir la démocratie électronique comme l'emploi par tous les citoyens de tous les moyens technologiques interactifs aujourd'hui disponibles pour s'informer sur l'action publique, pour formuler des propositions et des avis puis des votes sur la conduite de cette action publique . Cette définition témoigne de la richesse des utilisations d'Internet : comme le souligne Stefano Rodota , trois niveaux ressortent de cette définition : l'information, la participation et l'action .

On soulignera que l'expression de démocratie électronique, quoique commode, n'est guère heureuse : elle semble indiquer que la démocratie est réduite aux techniques, et que les techniques deviennent le sens . Le débat est bien évidemment tout autre : la technique, ici comme ailleurs, constitue tout au plus l'outil permettant la mise en œuvre d'un nouveau modèle socio-culturel de relations entre les individus . La question posée est donc bien de savoir quels profits notre modèle d'organisation politique, à savoir la démocratie, peut tirer des technologies de l'information et de la communication. En d'autres termes, quel est l'apport de l'Internet à la vie politique et, plus précisément à l'accroissement de la démocratie politique ?

S'agissant de dresser un panorama des réalisations accomplies dans cette voie, on peut noter que l'effort à surtout porté sur la phase relative l'information des citoyens. Au fil des ans au travers d'initiatives émanant tant des autorités publiques que de groupements privés, une information toujours plus étendue permet d'assurer une transparence accrue de l'action politique et administrative. Ainsi par exemple, de nombreuses communes offrent désormais l'accès en ligne aux décisions adoptées au sein du conseil communal. Une telle évolution, technologiquement aisée à mettre en oeuvre, n'en constitue pas moins un vrai changement dans les relations existant entre les habitants de la commune et l'autorité communale. Tout aussi spectaculaire, est l'appropriation du Net par les associations citoyennes : de véritables agences de presse ont vu le jour et diffusent à moindre frais quantité d'informations sur les grands enjeux de société. Internet est clairement devenu un instrument de mobilisation à l'échelle planétaire.

Ces expériences axées sur la diffusion d'information se doublent bien souvent d'espaces d'échanges et de discussion. Ainsi, allant au-delà de la diffusion des décisions adoptées par une autorité publique, différentes expériences visent à associer les citoyens à de véritables débats. Par exemple, le projet Eden soutenu par la cCommission européenne entend stimuler la participation des citoyens au processus de prise de décision au niveau local, particulièrement dans le domaine de l'urbanisme. Ailleurs ce sont les relations entre l'administration et habitants d'une région qui se trouvent passablement modifées par le recours à une diffusion en réseau de l'information : l'expérience française menée lors de travaux entrepris dans l'est de la France sur le RN 89 est à ce titre exemplaire : un véritable partage de l'information s'est développé au travers d'un site Internet dédié. Ce site assurait, tout à la fois, une information permanente des citoyens concernés et une discussion point par point entre tous les intervenants.

L'étape suivante de la démocratie électronique consiste dans une association encore plus étroite des citoyens au processus de décision. L'expérience estonienne TOM visant à associer les citoyens au processus d'adoption des normes législatives est à cet égard tout à fait novatrice : il s'agit d'une part de recueillir des propositions législatives nouvelles et de garantir leur examen, il s'agit d'autre part de consulter les citoyens sur des propositions de loi existantes.

En guise de conclusion, on retiendra que l'utilisation de l'Internet dans la sphère de la participation démocratique n'en est qu'à ses débuts. De prime abord, il n'apparaît pas que les rêves de démocratie directe exprimés par certains soient en passe de se réaliser. Par contre ce qui semble plus exact c'est l'idée, défendue entre autres par le professeur Stephen Coleman, selon laquelle l'Internet va jouer une rôle important dans la formation d'une opinion publique délibérative. Et c'est bien là que le projet Citi trouve toute sa raison d'être : il s'agit de promouvoir, au travers de projets concrets, une véritable appropriation citoyenne de l'Internet.



Sites remarquables :

http://www.espace-citoyen.net
L'Espace Citoyen, un site interactif d'information et d'éducation à la citoyenneté au service des élèves et enseignants du secondaire en CFWB

http://citi.wallonie.be/apps/spip/

http://www.observatoirecitoyen.be/plan.php3
observatoire citoyen

http://www.enseignement.be/citoyens/index.asp

http://www.geoeco.ulg.ac.be/lmg/competences/chantier/ethique/eth_democ.html

http://www.ipm.ucl.ac.be/marcel/marcel.html

http://www.ipm.ucl.ac.be/marcel/Article_Citoyen.html


http://www.portaildemocratie.be

Le Portail Démocratie propose aux classes de la 5è primaire à la 6è secondaire des journées gratuites d'initiation à la citoyenneté, projet d'éducation à la citoyenneté mis en place par la Fondation Roi Baudouin et les trois Communautés de Belgique : française, néerlandophone et germanophone . En outre le site web du portail démocratie www.portaildemocratie.be propose aux professeurs et aux élèves une foule d'informations et d'activités pédagogiques sur la démocratie et la citoyenneté

Démocratie active : http://www.democratieactive.org

Ce Site d'une association française a pour objectif de travailler au progrès des valeurs démocratiques en France et dans le monde. Son but est de favoriser la participation des citoyens à la construction de la vie de la cité en leur proposant des outils innovants qui permettent de s'informer, se rencontrer, débattre pour mieux agir.



http://www.eip-cifedhop.org/

L'Association mondiale pour l'école instrument de paix (EIP) développe des activités relatives à l'éducation aux droits de l'homme et à la paix. Consciente du rôle majeur que peut jouer l'école dans ce domaine, l'EIP contribue activement à sensibiliser les milieux scolaires, les autorités et l'opinion publique à un tel enseignement. Ses travaux visent au développement d'attitudes, d'aptitudes et de connaissances en vue du respect et de la promotion des droits et libertés fondamentales et de l'un de leurs corollaires, la résolution non-violente des conflits.

http://www.croixrouge.be/code/page.cfm?id_page=66

Programme « Limitons les dégâts »
Encourager les comportements humanitaires et la solidarité internationale
Objectif principal: Promouvoir les Normes humanitaires chez l'enfant par un regard critique sur les conflits nationaux et internationaux, en parallèle avec la cour de récréation.outil : « Limito – Même la guerre a des limites »4 heures (2x2h) d'animation sur base d'une mallette pédagogique composée d'un guide didactique et d'un jeu de plateau interactif. Cet outil fait référence à quatre thèmes : la victime, l'aide, la règle et l'éthique de l'aide.

http://www.assnat.qc.ca/fra/education/international/charte.html

le texte de la Charte du jeune citoyen francophone du XXI e siècle qui a été adoptée à l'unanimité, le 10 juillet 2001 à Québec, par le Parlement francophone des jeunes.

http://www.dialogueinterculturel.be

Pour découvrir un internet citoyen ... Une large consultation a été lancée par la Ministre Marie Arena sur les thèmes de l'interculturalité et du "bien vivre ensemble". Ce Dialogue Interculturel est confié à une commission de 22 personnes qui doit remettre des propositions au gouvernement en 2005. Pour être au plus près des réalités vécues par tous les citoyens belges, cette commission fait appel à tous ceux et toutes celles qui acceptent d'apporter leurs témoignages et réflexions. Votre point de vue nous intéresse : comment vivez-vous au quotidien la société interculturelle ? Au-delà des rencontres, débats et auditions, le site internet www.dialogueinterculturel.be a été réalisé afin de recueillir le plus largement possible des paroles venues de différents horizons. La participation du plus grand nombre sur le web ne sera cependant possible qu'en mobilisant les institutions scolaires, les organisations éducatives et l'ensemble du milieu associatif qui encadrent des publics pouvant être invités et aidés à déposer leur intervention dans les forums créés à cet effet. Rendez-vous donc dans les forums pour alimenter les débats ! La parole y est libre (moyennant le respect des règles de base), elle est personnelle ou collective. Elle peut être spontanée (raconter, témoigner, dénoncer, etc) tout comme elle peut être réfléchie (point de vue argumenté). Des textes de référence et des liens permettent aux adultes qui encadrent des groupes de trouver la matière nécessaire pour nourrir la réflexion.
A bientôt !Pour de plus amples informations :Marie-Pierre DespretAdministratrice du site www.dialogueinterculturel.be
Contact : Centre pour l'égalité des chances02/ 212 30 32 (direct)
- 02/ 212 30 00
endirect@dialogueinterculturel.be

http://www.enseignement.be/@librairie/ documents/ressources/D025/commune.pdf


Objectif COMMUNE: Une nouvelle citoyenneté...Cette brochure publiée en septembre 2000 a été adressée à tous les établissements d'enseignement secondaire.
En attendant la nouvelle brochure pour 2006 !!!

http://www.euroagora.net/ea/rubrique.php3?id_rubrique=56

Euroagora ?

La construction politique de l'Union européenne avance sans vraiment tenir compte de la citoyenneté européenne. En tant qu'organisations citoyennes européennes, nous devons créer un tissu social garantissant l'épanouissement démocratique de l'Union, un espace commun de mise en relation, de communication et de dialogue permettant de recueillir les voix de la population et de construire une Europe de la citoyenneté.

Euroagora se présente comme une plate-forme de dialogue indépendante et multilingue au service de tous les acteurs de la société civile européenne ; elle apparaît comme une sphère permettant de motiver l'opinion publique et d'inciter les citoyens à prendre part aux décisions, tout en favorisant les échanges d'informations et de projets.

Euroagora propose quatre services :

eurodialog : pour dialoguer en huit langues sur des sujets de l'actualité européenne et mesurer l'opinion publique. Tous les membres d'Euroagora ont la possibilité de proposer de nouvelles idées de dialogue.
euroinfo : pour être au courant des nouvelles provenant de la société civile européenne.
euronet : pour créer des réseaux de contacts... et faire connaître de futurs projets ou initiatives, proposer de nouvelles collaborations... Il permet à tous les membres d'Euroagora de soumettre leurs projets.
euroorg : pour accéder aux principales listes d'organisations citoyennes européennes.

CONTACTEZ Euroagora et participez au premier réseau de dialogue multilingue de la citoyenneté européenne (qui compte pour l'instant huit langues : catalan, espagnol, anglais, français, italien, allemand, portugais et grec.)

POUR QUE VOUS SOYEZ VOUS AUSSI LA VOIX DE L'EUROPE

http://www.coe.int/t/dg4/education/edc/default_FR.asp


http://www.coe.int/T/F/Com/Dossiers/Themes/ECD/


http://www.coe.int/t/f/centre_nord-sud/Programmes/3_Education_%E0_la_citoyennet%E9_mondiale/f_Prix_conscience_du_monde/WAEA%20_FRA_%20crit%E8res_formulaire_candidature.asp#TopOfPage


LIVRES

http://education.deboeck.com/livre/index.cfm/GCOI/28041100553020

Comprendre la Belgique fédérale
Pierre Blaise, Alain Desmarets, Thérèse Jeunejean
Collection : Les Cahiers du petit Ligueur
4ème édition, 2004
64 pages
description | fiche technique

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Cette 4e édition, revue et actualisée, de Comprendre la Belgique fédérale explore de façon systématique toutes nos institutions et leurs rouages. Un itinéraire historique, politique, social et culturel qui permet de comprendre un peu mieux ce qui se passe aujourd'hui en Belgique.

http://education.deboeck.com/livre/?GCOI=28041100319850
Les droits de l'enfant à l'école
Pour une éducation à la citoyennetéJean Le Gal
Edition 2002
216 pages

Collection : Comprendre
Editeur : De Boeck Université
description | sommaire | fiche technique

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L'auteur fournit des éléments pertinents pour permettre aux équipes pédagogiques de mettre en place une éducation à la citoyenneté démocratique par une participation active et responsable des enfants : conseils de classe et d'école, organisation des libertés et des responsabilités, démarche participative et projets, règles de vie et discipline éducative...

[

SOS Planète, pour comprendre un monde qui change ...

http://www.defipourlaterre.be/

http://www.ecologie.gouv.fr/IMG/pdf/mes_eco_gestes_au_quotidien.pdf

http://evolutionnaire.free.fr/index.php

http://www.notre-planete.info/ecologie/devdurable/ecocitoyen.php

http://www.ibgebim.be/francais/contenu/index.asp?flash=no

L'auteur : Christophe MAGDELAINE, responsable du site

Problématiques de nos modes de vies

Il est dorénavant acquis que nous, citoyens des pays industrialisés, sommes pleinement reponsables de la dégradation de l'environnement (jusqu'à l'échelle mondiale), autant sur le point du changement climatique, de la biodiversité, des ressources que de notre santé et notre cadre de vie.
En effet, on croit souvent à tort que la défense de notre santé et notre environnement n'est pas de notre ressort, bien au contraire nous représentons une force considérable pour que demain ne soit plus jamais marqué par l'ignorance et le fatalisme. Forts de cette nouvelle demande, industriels et politiques devront forcèment s'adapter pour satisfaire l'équilibre économique, social et environnemental auquel nous aspirons.

A ce titre, nous vous proposons ici quelques gestes simples, responsables, efficaces et de surcroît économiques ! Pour qu'au quotidien, ils contribuent au développement durable de nos sociétés, seule solution censée pour les générations en cours et à venir.
En effet, ne serait-ce qu'en tant que consommateur, tous les produits que nous achetons ont un impact sur l'environnement, car ils nécessitent, de par leur production, leur emballage et leur livraison, des matières premières et de l'énergie. Mais certains produits sont plus respectueux de l'environnement que d'autres tout en conservant leurs qualités, il s'agit des éco-produits que nous évoquons dans ce dossier. Les consommateurs représentent environ 1,7 milliard de personnes soit un quart de la population mondiale... (Etat de la Planète magazine, 11/2004).

Devenir éco-citoyen dans les déplacements

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Comment vous déplacer en transports publics ?

A Bruxelles : www.stib.be
De Flandre vers Bruxelles : www.delijn.be/reisinfo
De Wallonie vers Bruxelles : www.infotec.be/index.aspx?PageId=631734022642174032
En train : www.sncb.be


> En voiture




Gonflez bien vos pneus
Des pneumatiques sous-gonflés entraînent une surconsommation d'environ 3 % pour un déficit de 0.3 bar. Si vous prenez l'autoroute, la pression indiquée par le constructeur peut-être augmentée de 15%. A vélo, vous aurez moins d'efforts à faire avec des pneus bien gonflés.


Choisir des véhicules peu consommateurs
Les deux roues comme certains scooters et les petites voitures urbaines affichent les meilleurs résultats en faveur de l'air : leur consommation ainsi que leurs rejets sont faibles. Pour en savoir plus, consultez le dossier de l'ADEME qui publie tous les ans un comparatif des émissions de polluants par véhicules, vous pourrez notamment vérifier les émissions de CO2 de votre véhicule.


Bannir les voitures 4x4
Les véhicules dits "tout-terrain" sont les plus polluants avec un surplus de consommation de 4 litres/100 km par rapport aux autres véhicules. Les 4x4 émettent jusqu'à trois fois plus de CO2 qu'une petite voiture économe." Et, à 50 km/h en ville, ces engins à quatre roues motrices consomment deux fois plus de carburant (du diesel dans 80 % des cas) que des modèles classiques.
Pour autant, le marché des 4x4 continue de croître (+ 1 % en 2003) et l'on comprend mal cet effet de mode signe d'un snobisme irraisonné et puéril en zone urbaine.
Sans oublier les dégâts que font ces véhicules dans les zones plus "sauvages", en forêt, sur les chemins de campagne sous prétexte de l'amusement que cela procure...


Eviter la climatisation
Bien qu'elle équipe 3 véhicules neufs sur 4, la climatisation est une source d'émission supplémentaire de gaz à effet de serre. En effet, une voiture climatisée consommer de 1 (sur route) à 3 (en ville) litres supplémentaires sur 100 km, soit 10 à 20% de surconsommation de carburant. Celle-ci peut même atteindre les 50% lorsque le moteur est froid. Enfin, les climatiseurs d'automobiles utilisent des tuyauteries souples qui perdent, chaque année en moyenne, 15 à 20% du gaz frigorigène, gaz à effet de serre puissant et fortement nocif pour notamment pour la couche d'ozone.


Modérer votre vitesse et votre nervosité
Une conduite souple et sûre permet un gain de carburant de 40 % : éviter les freinages, les changements de rapports inutiles (20% d'économies). Tout économie de carburant signifie forcèment moins de pollution et moins d'argent dépensé...


Opter pour le co-voiturage
95% des voitures sont occupées uniquement par leur conduteur. Pensons-y ! Demander à vos collègues, vos amis, faites circuler des listes pour centraliser les besoins. Plus de passagers, c'est moins de voitures et donc moins de bouchons sur les routes !


Ne dispersez pas vos détritus par la portière de votre véhicule.


Eviter les galeries sur la voiture
Tant que possible, trouver d'autres moyens pour transporter beaucoup d'affaires : elles entraînent une surconsommation de 10% à 120 km/h et peuvent être à l'origine d'accidents lorsque les attaches cèdent.


Pour nettoyer votre voiture
Attendez la pluie ! Ou modérez la fréquence de vos lavages : à chaque fois, plus de 200 litres d'eau sont gaspillés. Pour cela, préférez les stations de lavage qui sont équipées d'évacuations pour les eaux usées (alors polluées par les produits nettoyants) et qui sont bien plus économes en eau.
> Lors des déplacements


Préférer les modes de transport alternatifs
Les transports alternatifs ou modes de circulation douce regroupent ces modes de transports que l'on croit trop souvent réservés aux plus jeunes : bicyclette, rollers, patinette, skateboard peuvent vous faire gagner du temps et de l'argent ! La marche à pied est encore le mieux lors des petits trajets qui sont les plus pollueurs et les plus nombreux. Vous en profiterez ainsi pour faire du sport ! 30 minutes de marche à pied dynamique est nécessaire chaque jour pour notre santé.


Préférer le train à l'avion
L'avion est le mode de transport le plus polluant même en le rapportant au voyageur (vu que les avions peuvent transporter des centaines de voyageurs). Ainsi, un aller-retour Paris-Miami dégage autant de CO2 que l'usage moyen d'une automobile pendant un an !

http://www.notre-planete.info/ecologie/devdurable/ecocitoyen.php

Dans la cuisine

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> Dans la cuisine


La température idéale du froid
Elle est de 5°C pour un réfrigérateur et de -18°C pour un congélateur afin de bien conserver et d'économiser l'énergie.


Dégivrer le réfrigérateur et le congélateur régulièrement
5 cm de glace multiplient par 3 la consommation d'électricité de l'appareil.


Ne pas mettre d'aliments chauds au réfrigérateur
Laissez les aliments et plats encore chauds se refroidir à l'extérieur. Ensuite, vous pouvez les recouvrir d'un film plastique afin d'éviter la formation de givre par desséchement.


Pour maintenir à ébulition l'eau dans une casserole
Utilisez un simple couvercle qui permet de diviser par quatre l'énergie nécessaire. Vous économisez ainsi cette même énergie et du temps.


Cuire à gros bouillons consomme de l'énergie
Cette méthode n'accélère pas la cuisson puisque la température de l'eau ne dépasse pas 100°C...


Vous avez un jardin ? Récupérer les déchets alimentaires
Installez une poubelle pour les déchets organiques (1/3 des déchets) afin de les transformer en compost pour le jardin. VOus pouvez vous procurer un composteur qui en quelques mois fera de vos déchets alimentaires du compost pour fertiliser votre jardin.


Pour votre lave-vaiselle...
Effectuez un cycle de lavage lorsqu'il est plein : vous économiserez l'énergie nécessaire au chauffage de l'eau (80% de la consommation énergétique) et l'eau (un lave-vaiselle récent consomme environ 15 et 20 litres d'eau / cycle). De plus, respectez les doses de lessive recommandées : davantage de produit ne donne pas de meilleurs résultats et pollue davantage l'eau rejetée.